[ Pobierz całość w formacie PDF ]
.Wechslera na poziomieupoœledzenia w stopniu umiarkowanym (L1.= 51).Wyniki testu wskaza³y nauszkodzenie c.u.n.Ch³opiec intensywnie rehabilitowany w zakresie mowy,nauczany indywidualnie, silnie stymulowany przez matkê, ukoñczy³ szko³êpodstawow¹.Wyniki badañ kontrolnych po 4 latach od wypadku wskazywa³y naobni¿enie sprawnoœci intelektualnej (L1.= 73 inteligencja ni¿sza ni¿przeciêtna).Ch³opiec, pomimo wielu trudnoœci, kontynuuje naukê w zasadniczejszkole zawodowej.Przypadek' nr 16Ch³opiec lat 7;0.Rozwój dziecka przebiega³ prawid³owo.W 5 r.¿.ch³opieczachorowa³ na odrê o bardzo silnym przebiegu.W trakciechoroby dziecko wysoko gor¹czkowa³o.Leczono je nadal r, i u ~ :~.,odry.W dalszym przebiegu choroby pojawi³ siê silny ból ~³uwy, ~~ , mioty,drgawki.W szpitalu stwierdzano przyzakaŸne zapaleniu.y.mózgowych.Wwyniku choroby wyst¹pi³y zaburzenia mowy o U ~; rakterze afazji oraz po³owicznyniedow³ad prawostronny.Na skut.~~i: rehabilitacji niedow³ad ust¹pi³, choæsprawnoœæ ruchowa rêki josl ograniczona.Matka niepokoi siê o losy dziecka wszkole, poniewa¿ ju¿ w przedszkolu mia³o wyraŸne trudnoœci w nauce czytania.Badanie psychologiczne wykaza³o nisk¹ sprawnoœæ intelektualn¹ dziecka (w dolnejgranicy normy), zaburzenia s³uchu fonematycznego i artykulacji.Dziecko matrudnoœci z wyodrêbnianiem g³osek z wyrazu, przekrêca trudniejsze wyrazy,sepleni.Ma obni¿on¹ zdolnoœæ uczenia siê, np.wierszy, piosenek.Przypadek nr 17Ch³opiec lat 4;3, z pierwszej ci¹¿y.Rozwój dziecka przebiega³ prawid³owo.Wwieku 1;6 dziecko zachorowa³o na gruŸlicze zapalenie opon mózgowych i mózgu.Stan dziecka by³ prawie agonalny, przez oko³o 3 tygadn:e nie odzyskiwa³przytomno6ci.Po powrocie do domu nast¹pi³y du¿e zmiany w zachowaniu dziecka.Ch³opiec sta³ siê nadmiernie ruchliwy, pobudliwy.Obserwowano sta³y niepokójruchowy r¹k - szarpie ubranie, poci¹ga za guziki, wyrywa sobie w³osy.Jestuparty i wybuchowy, dra¿liwy, w z³oœci rzuca przedmiotami, niszczy je, p³acze"w spo:~ób podobny do wycia".W ataku z³oœci dwukrotnie dusi³ m³odszego bratapoduszk¹.Oddany do przedszkola - ucieka.Przyprowadzany si³¹ - kopie, gryzie,atakuje dzieci i nauczycielkê.U¿ywa wulgarnych s³Ã³w.Nie udaje siêzainteresowaæ go ¿adnymi zajêciami.W badaniu psychologicznym stwierdzonoupoœledzenie umys³owe w stopniu lekkim oraz charakteropatiê.Przypadek nr 18Dziewczynka urodzona z trzeciej ci¹¿y (matka mia³a 38 lat).Pierwsza ci¹¿a -samoistne poronienie, druga - p³Ã³d martwy, trzecia - podtrzymywana (krwawieniei skurcze macicy).Matka przez ca³y okres ci¹¿y le¿a³a w szpitalu.Dzieckourodzone 10 tygodni przed terminem.Po urodzeniu krzycza³a.Waga 1300 g,d³ugoœæ - 43 cm.W inkubatorze przebywa³a 3 tygodnie karmiona zag³êbnikiem, zpowodu braku odruchu ssania, do 6 tygodnia ¿ycia.Poza niedokrwistoœci¹dzieckoI,~ 17 Psychologia Kliniczna 257 256nie mia³o innych problemów zdrowotnych.Rozwój ruchowy opóŸniony, siedzia³o w11 m.¿.Samodzielnie chodzi³o w 16 m.¿.Powa¿nie opóŸniony by³ rozwój mowy,gaworzenie - 10 m.¿., pierwsze s³owa dziewczynka zaczê³a mówiæ po 18 m.¿., leczwypowiada³a tylko pierwsz¹ sylabê wyrazu.Proste zdania mówi³a maj¹c lat 2;?.Dziecko badane psychologicznie w wieku 2;2 lat uzyska³o iloraz rozwoju LI._100 (norma).Stwierdzono jedynie wybiórcze opóŸnienie rozwoju mowy czynnej(polecenia rozumia³o).Badanie kontrolne w wieku 3 lat wykaza³o prawid³owyrozwój umys³owy (LI.= 105 wed³ug Skali Termana-Merrill).Dziecko w wieku 3;5lat zaczê³o uczêszczaæ do przedszkola.Po dwóch miesi¹cach pobytu w przedszkoludziecko ¿aczê³o mówiæ zdaniami z³o¿onymi.W badaniu kontrolnym dziecko uzyska³aLI.= 120 - inteligencja powy¿ej przeciêtnej (Skala Termam-Merrill).Dziewczynka zna kilka piosenek i wierszy ków.Wymowa poprawna.Wypowiada siêswobodnie.Wykazuje du¿¹ dojrza³oœæ spo³eczn¹.Obecnie dziewczynka uczêszcza doliceum.Jest i by³a dobr¹ uczennic¹.Przypadek nr 19Ch³opiec la t 5;10.Wychoyvywany i rozpieszczany przez rodziców i dziadków.Gdyurodzi³o siê drugie dziecko, ch³opiec zareagowa³ siln¹ agresj¹ wobec niego."Kaza³" ojcu, aby kupi³ mu pistolet, poniewa¿ brat za du¿o krzyczy.Domaga³ siêtych samych zabiegów pielêgnacyjnych, które matka wykonywa³a przy niemowlêciu.Wchodzi³ do ko³yski brata, pi³ z jego butelki.Zabawy dziecka sta³y siêbardziej prymitywne.Ch³opiec zacz¹³ moczyæ siê w nocy, ponownie sepleniæ.Wtym samym okresie zosta³ zapisany do ogniska przedszkolnego.Nie chcia³ tamzostawaæ na zajêciach, p³aka³.Po tygodniu zaczê³y siê wymioty przed wyjœciemdo przedszkola.W czasie badania psychologicznego stwierdzono prawid³owy rozwójumys³owy.Zachowanie dziecka nacechowane niedojrza³oœci¹ emocjonaln¹ ispo³eczn¹ (silnie zaznaczony egocentryzm).Przypadek nr 20Karinka urodzona w 25 tygodniu ci¹¿y z wag¹ 450 g.W szpitalu przebywa³a pó³roku'.Ju¿ w 1 r.¿.dziewczynka nadrobi³a opóŸ ' Przypadek opisano na podstawie"Abstracta" lLli.êdzynarodowe Sympozjum.,Ci¹¿a mnoga''.Warszawa 1872, s.50-51; W.Bogus³awska Karina "Kobieta itycie".1977 nr 23, s.2--3.niema wynikaj¹ce z wczeœniactwa.Badanie psychologiczru~ w 5;5 lat wy kaza³oprawid³owy rozwój umys³owy (inteligent ja ; >m~.przeciêtnej)."Dziewczynkapotrafi skupiæ siê przez d³u¿szy c;.,~.~ a zadaniem, a w przypadkuniepowodzenia - podejmuje pracê o~_i ;»· cz¹tku.Posiada du¿y zasób s³Ã³w.U¿yv~a z³o¿onych zdañ, wyra;:a ai~ poprawnie, gramatycznie.W zabawie z dzieæmijest zrêczna, spra~,0.~c:a z refleksem kopie i odbija pi³kê.Sama ubiera siê, wdomu garnie sig; do pomocy (.) stwierdza siê u niej pierwsze nawyki pracy".Przypadek nr 21Dziewczynka z pierwszej ci¹¿y.Ci¹¿a i poród bez powik³añ.Rodzice pod koniec 1r.¿.zauwa¿yli, ¿e dziecko jeszcze nie siedzi.Lekarz.który je konsultowa³,uspokoi³ rodziców, ¿e oceniaj¹ ten fakt z nadmiern¹ przesad¹, poniewa¿ jest toich pierwsze dziecko.Stan dziecka nie uleg³ zmianie.W 3 r.¿.dziecko niechodzi³o, nie mówi³o.Zosta³o oddane do zak³adu specjalnego.W trakcie badañspecjalistycznych stwierdzono fenyloketonuriê i upoœledzenie w stopniu znacznym(LI.= 25 wed³ug Skali Psyche Cattell).Wskutek intensywnej rehabilitacjidziewczynka nauczy³a siê chodziæ, o¿ywia³a siê na widok jedzenia, pi³a z kubka,czasem sama podnosi³a do ust jedzenie.Wysadzana za³atwia³a siê na nocnik.Od 4r.¿.wyst¹pi³y u dziecka napady epileptyczne (du¿e ataki z oddawaniem moczu),które powtarza³y siê kilka razy w tygodniu.Stan dziecka stopniowo pogarsza³siê.W 6 r.¿.dziewczynka przesta³a chodziæ.Sta³a siê agresywna, np.uderzaj¹cg³ow¹ o œcianê, uszkodzi³a sobie oko, wielokrotnie okalecza³a siê.W 7 r.¿.przesta³a siedzieæ, nie sygnalizowa³a potrzeb fizjologicznych, nie mia³akontaktu z otoczeniem.G³êbokie upoœledzenie umys³owe (Ll.= 2 wed³ug SkaliPsyche Cattell).Przypadek nr 22Dziewczynka lat 6;2.Jedynaczka.Wra¿liwa emocjonalnie, w nowych sytuacjachujawnia³a silnie lêkow¹ postawê wobec otoczenia.Dziewczynka mia³a ma³okontaktów spo³ecznych, poniewa¿ rodzice nie mieli krewnych w miejscuzamieszkania i nie utrzymywali stosunków towarzyskich.Dziewczynka w wieku 3lat nie zaadaptowa³a siê do przedszkola.Po obudzeniu skar'zy³a siê na bólbrzucha, nie chcia³a zdj¹æ pid¿amy.W drodze do przedszkola czepia³a siêka¿dego przedmiotu.Przez 2 tygodnie pobytu w przedszkolu dziecko258 ~~ i'· 259nie odezwa³o siê do nikogo s³owem (mutyzm selektywny)
[ Pobierz całość w formacie PDF ]