[ Pobierz całość w formacie PDF ]
.• Pope³niane b³êdy dowodz¹, ¿e podejmujemy ryzyko.Ludzie, którzy wykonuj¹mniej dzia³añ, pope³niaj¹ mniej b³êdów.Jest to niepodwa¿alna prawda, lecz takapostawa absolutnie nie powinna byæ dla ciebie wzorem.Robienie b³êdów dowodzi,¿e poznajesz obecne granice swoich mo¿liwoœci i masz szansê je przesun¹æ.Jeœli, rzecz jasna, pracujesz nad sob¹ i siê rozwijasz.Lêk przed pope³nieniem b³êdu potrafi tak sparali¿owaæ, ¿e nie jesteœmy w staniepodj¹æ jakiejkolwiek dzia³alnoœci, a œwiêtowanie b³êdów jest dzia³aniem.Odniego ju¿ tylko krok do aktywnoœci bardziej odwa¿nej.• Œwiêtowanie b³êdów uœwiadamia nam, ¿e pope³nianie ich nie jest niczymstrasznym.Na drodze rozwoju cywilizacyjnego czy osobniczego (mówimy np.otwoim ¿yciu) b³êdy s¹ nieuniknione.Ju¿ w staro¿ytnoœci twierdzono Errarehumanum est (B³¹dzenie jest rzecz¹ ludzk¹).• B³êdy pojawiaj¹ siê tylko wtedy, gdy d¹¿ymy do wyznaczonego celu.To ¿e jepope³niamy dowodzi, ¿e do czegoœ d¹¿ymy, ¿e mamy mniej lub bardziejsprecyzowany plan naszego dzia³ania.• B³êdy pojawiaj¹ siê tylko wtedy, gdy jesteœmy zaanga¿owani w jak¹œdzia³alnoœæ.Jeœli nam na czymœ nie zale¿y, to nie zauwa¿amy pope³nionychb³êdów i nie przywi¹zujemy do nich wagi.Natomiast nasze zaanga¿owanie sprawia,¿e chcemy wykonaæ pracê jak najlepiej, a wtedy jedynie precyzyjne automaty niepope³niaj¹ b³êdów.• Œwiêtowanie b³êdów zmniejsza ich rangê.Z pope³nionym b³êdem id¹ w parze ¿al,z³oœæ i roz¿alenie.Czêsto o wiele bardziej ni¿ sam b³¹d martwi nas fakt, ¿e gopope³niliœmy.Œwiêtowanie b³êdu pozwala pozbyæ siê tego ¿alu czy z³oœci istopniowo zmniejsza nasz lêk przed pomy³k¹.Poza tym nie jesteœmy spiêci,sfrustrowani czy zniechêceni i mo¿emy ³atwo pomy³kê naprawiæ.ZADANIE: Zastanów siê, jakie mog¹ byæ jeszcze inne powody do œwiêtowaniapomy³ek.Zapisz je, najlepiej w dzienniku.KONKURS: Zorganizuj w gronie przyjació³ konkurs na najwiêksz¹ pomy³kê.Zwyciêzca w nagrodê powinien dostaæ “pomy³kowo" za du¿e czy za ma³e skarpetkilub coœ w tym rodzaju.ROZDZIA£ XVIZAKOTWICZENIE SIÊ NA SUKCESCo zyskasz, czytaj¹c ten rozdzia³• Zrozumiesz, co to jest zakotwiczanie siê.• Dowiesz siê trochê wiêcej o autorze tej ksi¹¿ki.• Zaznajomisz siê ze skutecznym sposobem na niepokój, zdenerwowanie i podobneodczucia, a byæ mo¿e zaczniesz go stosowaæ.• Bêdziesz na swoich sukcesach z przesz³oœci budowaæ przysz³e sukcesy.• Dowiesz siê, ¿e nie tylko bajki mog¹ siê koñczyæ optymistycznie.• Bêdziesz nagradzaæ siebie.ZAKOTWICZENIE SIÊ NA SUKCESMieæ wiatr w ¿aglach, to za ma³o.Potrzebna jest jeszcze kotwica, aby niezostaæ zniesionym na mieliznê ¿ycia.I tak, drogi Czytelniku, nasza wspólna przygoda z ksi¹¿k¹ o ³atwym, przyjemnymi efektywnym uczeniu siê dobiega koñca.Zamiast epilogu proponujê ci jeszczejedn¹ radê, któr¹ bêdziesz móg³ z du¿ym powodzeniem stosowaæ do koñca swojego,coraz bardziej obfituj¹cego w sukcesy, w co ani przez chwilê nie w¹tpiê, ¿ycia.Ksi¹¿kê tê traktuj jako przyjaciela, do którego mo¿esz “wpadaæ", zagl¹daæ izawsze uzyskasz od niego bardzo praktyczne wskazówki, które pomog¹ rozwi¹zaæniejeden szkolny, a tak¿e ¿yciowy problem.Na deser proponujê ci technikêzaczerpniêt¹ z tzw.neurolingwistycznego programowania (tych, którzy chcielibysiê dowiedzieæ czegoœ wiêcej na temat tej nowej i ciekawej dyscypliny namawiamdo odwiedzenia ksiêgarni), okreœlan¹ jako zakotwiczenie siê (ang.an-choring).Dla prezentacji tej techniki nie ma bardziej wymarzonego miejsca ni¿ koniecksi¹¿ki, jako ¿e twoja “podró¿" czytelnicza dobiega koñca i tak jak statek,który zakoñczy³ swój rejs, wp³ywasz do bezpiecznego — jestem pewien — portu.Kotwica jest niezbêdna, aby nie zostaæ zniesionym na pe³ne morze czy namieliznê, aby nie uderzyæ bokiem o inny statek.Zabezpieczenie, w którezamierzam wyposa¿yæ ciebie, to kotwica psychiczna.Nie obawiaj siê, ¿ezakotwiczenie bêdzie ciê ograniczaæ do jednego okreœlonego miejsca.Jakopanujesz tê metodê, bêdziesz móg³ pewnie poruszaæ siê po œwiecie (zarównotwoim wewnêtrznym, jak i zewnêtrznym, otaczaj¹cym ciê) i zarzucaæ “kotwicê" dowoli w ka¿dej sytuacji ¿yciowej, w której uznasz to za celowe i wskazane.ZADANIE: Postaraj siê wywnioskowaæ z samej nazwy, na czym mo¿e polegaæ technikazakotwiczania siê.Aby zwiêkszyæ liczbê pomys³Ã³w, zastosuj technikê burzymózgów.NA CZYM POLEGA ZAKOTWICZANIE SIÊPierwszym filarem tej techniki jest fakt, ¿e ka¿dy z nas w swoim ¿yciu osi¹gajakieœ sukcesy i ma takie chwile czy okresy, ¿e czuje siê radosny i szczêœliwy.Wtedy jego cia³o jest pe³ne energii, czasami rozluŸnione, czasami w gotowoœcido dokonania bardzo ambitnych, nawet bohaterskich czynów.ZADANIE: Przypomnij sobie jak¹œ przyjemn¹ sytuacjê, gdy spokojnie z pe³n¹otwartoœci¹ umys³u zdawa³eœ egzamin czy odpowiada³eœ w klasie.Jak siê wtedyczu³eœ, jak wtedy czu³o siê twoje cia³o (jaki by³ twój oddech, napiêcie miêœnicia³a, poziom energii kr¹¿¹cej w ciele)? Szczególnie przypomnij sobie, jakczu³eœ siê po tym egzaminie czy po tej odpowiedzi.Drugi filar omawianej techniki sprowadza siê do faktu, ¿e jesteœmy w stanie wsposób œwiadomy “przechytrzyæ" potê¿ne podœwiadome reakcje w³asnego mózgu.Naszmózg reaguje nie tylko na impulsy ze œwiata zewnêtrznego, ale i na te, którepochodz¹ z wnêtrza nas.Jeœli martwisz siê czymœ, obawiasz siê czegoœ, towiedz, ¿e Ÿród³em tego zmartwienia czy obawy jesteœ ty sam.Przyk³ad? Proszêbardzo.Zauwa¿ jak ró¿nie kole¿anki czy koledzy z twojej grupy na uczelni czy zklasy reaguj¹ na egzaminy lub klasówki.Jedni siê bardzo denerwuj¹, s¹ spiêci.Przed samym egzaminem czy klasówk¹ koniecznie musz¹ odwiedziæ toaletê.Innipodchodz¹ do tego stresuj¹cego wydarzenia obojêtnie.A s¹ i tacy, chocia¿ jestich niewielu, dla których egzamin czy klasówka s¹ czymœ, na co czekaj¹ zutêsknieniem i co w gruncie rzeczy sprawia im przyjemnoœæ.A przecie¿ wszystkiete osoby stoj¹ wobec takiej samej sytuacji.Egzaminator czy nauczyciel jest dlawszystkich ten sam, pytania takie same lub niewiele siê ró¿ni¹ce stopniemtrudnoœci.A jak¿e ró¿ne reakcje studentów czy uczniów.Reakcje s¹ ró¿ne, bo wewnêtrzny obraz, odbiór tego wydarzenia jest ró¿ny [ Pobierz caÅ‚ość w formacie PDF ]

  • zanotowane.pl
  • doc.pisz.pl
  • pdf.pisz.pl
  • rurakamil.xlx.pl
  •